APRENDEMOS DE LOS ANUNCIOS EN 4º DE PRIMARIA

 

 

 

Actividad 1: “Compara y contrasta dos anuncios” (rutina estrella para metacognición)

Objetivo: Que los niños vean similitudes/diferencias y reflexionen: "¿Cómo me convencen los anuncios? ¿Qué estrategia funciona mejor?"

Paso a paso:

1. Muestra 2 anuncios sencillos (proyecta o imprime). Ejemplos fáciles para niños:
   • Anuncio de un yogur o helado (colores alegres, niños felices).
   • Anuncio de comida para mascotas o un juguete.
2. Rellena juntos la plantilla "Compara y contrasta" (matriz o diagrama Venn):
   • ¿En qué se parecen? (colores llamativos, palabras como "¡el mejor!", niños sonrientes…).
   • ¿En qué se diferencian? (uno vende comida, otro juguete; uno usa animales, otro personas…).
   • ¿Qué te hace querer comprar uno más que el otro?
3. Reflexión metacognitiva (al final, oral o escrita):
   • "¿Qué he descubierto sobre cómo los anuncios me convencen?"
   • "¿Qué estrategia (colores, palabras, imágenes) me ha ayudado más a entender el anuncio?"

Plantillas descargables gratuitas (elige la más sencilla):

• Matriz "Compara y contrasta" para infantil/primaria (pingüino ejemplo, súper visual): https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2013/01/Documento-de-rutina-de-pensamiento-MATRIZ-COMPARA-Y-CONTRASTA-infantil-y-primaria.-PINGUINO.pdf
• Otra versión editable (de CEDUC-INTEF o similar): busca en Google "plantilla compara y contrasta CEDUC" o usa la de Orientación Andújar.

Actividad 2: “Veo – Pienso – Me pregunto” con un anuncio (rutina Visible Thinking)

Objetivo: Observar, interpretar y cuestionar → pensar sobre su propio pensamiento.

Paso a paso:

1. Muestra un anuncio (ej. de un refresco, juguete o comida favorita de los niños).
2. En grupo o por parejas rellenan:
   • Veo → ¿Qué ves en la imagen/texto? (colores, palabras grandes, niños riendo…).
   • Pienso → ¿Qué crees que quiere decir el anuncio? ¿Qué te hace sentir?
   • Me pregunto → ¿Por qué usan esa música/imagen? ¿Es verdad todo lo que dice?
3. Reflexión: "¿Cómo ha cambiado lo que pienso del anuncio después de esta rutina?"

Plantilla gratuita: Busca "Veo Pienso Me Pregunto PDF primaria" en Orientación Andújar o usa una simple hoja dividida en 3 columnas.

Actividad 3: “Crea tu propio anuncio” + reflexión metacognitiva

Objetivo: Aplicar lo aprendido y reflexionar sobre su proceso creativo.

Paso a paso:

1. Elige un producto sencillo (un lápiz, una mochila, una fruta… algo del aula).
2. En grupos crean su anuncio: slogan, dibujo, colores, público objetivo.
3. Presentan y luego reflexionan (metacognición):
   • "¿Qué estrategia usé para convencer? (colores alegres, palabras como '¡irresistible!'…)"
   • "¿Qué me resultó fácil/difícil? ¿Qué cambiaría la próxima vez?"
   • "¿Cómo sé si mi anuncio funciona? (pregunto a un compañero)"

Plantilla para reflexión: Usa una ficha simple con preguntas:

• Hoy he aprendido que los anuncios usan…
• Lo que más me ha gustado de mi anuncio es…
• La próxima vez intentaré…

Consejos para 4º primaria

• Usa anuncios reales pero sencillos y positivos (evita marcas muy comerciales si es posible; usa dibujos o anuncios educativos).
• Todo visual: colores, dibujos, poco texto.
• Reflexión siempre al final (2-3 preguntas) → hazla oral primero, luego escrita.
• Duración total unidad: 3-4 sesiones.
• Conecta con el temario: lenguaje persuasivo, estructura del texto publicitario, opinión personal.

Ejemplos visuales de anuncios sencillos para niños (para proyectar)

• Yogur con frutas y niños felices.
• Comida para mascotas con animalitos.
• Refresco o juguete con slogan pegadizo.