miércoles, 23 de marzo de 2011

LES INSTITUCIONS D'ESPANYA I LES DE LA COMUNITAT (Webquest)




LES INSTITUCIONS D’ESPANYA I LES DE LA COMUNITAT
Webquest per a 5é curs d’Educació Primària.
Escola Abad Sola (Gandia-València)
Autor: Fernando Beltrán Mir 
ferbelmir@hotmail.com



 INTRODUCCIÓ
Hola amics de 5é de l’escola Abad Sola de Gandia. Sóc el vostre guia en aquesta aventura que aneu a començar. És necessari que llegiu molt bé aquesta pàgina abans de començar a fer les activitats.
Ja sabeu que Espanya és un país democràtic i, com en tots els països democràtics, tenim una llei on s’expressa la forma en què s’organitza l’estat i els drets i deures dels ciutadans.
Tot el que anem a treballar en aquesta aventura es troba en aquesta llei; La Constitució Espanyola.
Anem a investigar:
-         Quins són els límits naturals i polítics d’Espanya.
-         Com s’organitza el territori: municipis, províncies, comunitats autònomes, ciutats autònomes.
-         Què és la Constitució.
-         Quines són les funcions de les institucions principals de la Comunitat Valenciana.



TASCA

Ens distribuirem en parelles i realitzarem les activitats que es proposa a continuació. Podeu utilitzar tots els mitjans de que disposeu: Llibre de text, enciclopèdies,...

Les activitats presenten un document de WORD que s’ha de descarregar. En aquestos documents es poden fer les activitats una vegada descarregats, i posteriorment guardar i entregar al mestre.
És convenient que porteu a classe un PENDRIVE en el que arxivar les activitats realitzades.

El resultat de les activitats s’ha de  presentar en un d’aquestos formats :

-         En paper.
-         En document WORD (extensió  .DOC)
-         En una presentació de POWERPOINT (Windows)



AVALUACIÓ


Poca consolidació
1
Aprenentatge regular
2
Bon aprenentatge
3
Excel·lent aprenentatge
4
Notació
numèrica
TREBALL EN GRUP
Alguns participants no han fet la seua part del treball. Han treballat individualment.
Una persona ha realitzat el treball mostrant interès en ocasions.
El treball s’ha repartit i quasi tots han treballat per igual.
El treball s’ha repartit i quasi tots han treballat per igual. Tots coneixen el tema.

ELS CONTINGUTS I LA SEUA ORGANITZACIÓ
Idees simples i mal estructurades, seleccionen poques i errònies dades.
Idees incompletes i mal organitzades.
Selecció suficient de dades.
Han desenvolupat tots els punts però la organització no es bona.
Selecciona suficients dades, ben seleccionades i sintetitzades.
Han desenvolupat tots els punts i han organitzat la informació correctament.
Dades ben seleccionades, resumides i presentades.

MOTIVACIÓ
No han mostrat cap interès per l’activitat.
En ocasions han mostrat interès.
S’han mostrat participatius y motivats.
La seua motivació i participació han segut òptimes.

UTILITZACIÓ DELS RECURSOS INFORMÀTICS.
Han demostrat un us pobre dels recursos informàtics a més de cap interès per millorar.
Els ha costat utilitzar correctament els recursos informàtics, però han millorat un poc.
L’ús dels recursos informàtics ha segut satisfactori. Han millorat considerablement en aquells casos que no partien amb un us fluid.
L’ús dels recursos ha segut en tot moment òptim, han ampliat contínuament els seus coneixements  i han ofert ajuda a la resta de companys.

CORRECTA REALITZACIÓ DEL DOCUMENT A ENTREGAR
La presentació és pobre i no contempla totes les dades requerides. Te moltes errades.
La presentació és pobre i encara que contempla totes les dades requerides, te algunes errades.
La presentació és atractiva i contempla totes les dades requerides. Te algunes errades.
La presentació és atractiva i contempla tots els temes proposats. No presenta errades importants.



Escala d’estimació

Poca consolidació
Aprenentatge regular
Bon aprenentatge
Excel·lent aprenentatge
PUNTUACIÓ
5-9
10-14
15-19
20






ACTIVITAT 1
Crea una carpeta al teu ordinador amb el nom “Les institucions d’Espanya- GRUP ...”(nom o número del grup). En Aquesta carpeta has de guardar els documents de totes les activitats.

Descarrega e imprimeix aquest mapa de Espanya i situa:
-         Totes les Comunitats Autònomes i les  seues províncies,
-         Els països amb que limita Espanya,
-         Els mars i oceans amb que limita Espanya.







ACTIVITAT 2
Descarrega aquest document i guarda-ho al teu ordinador, en la carpeta que has creat.


Obri el document i realitza les activitats que es proposen en el document i recorda’t de guardar quan  finalitzes la tasca.



ACTIVITAT 3
Entra en aquesta pàgina del  “Congrés del Diputats” i digues en quin lloc es situen les següents imatges:
 


 




Descarrega aquest document i guarda-ho al teu ordinador en la carpeta que has creat.

Obri el document i realitza les activitats que es proposen en el document i recorda’t de guardar quan  finalitzes la tasca.




ACTIVITAT 4
Amb l’ajuda del llibre contesta  les següents qüestions sobre les Institucions de la Comunitat Valenciana.




ACTIVITAT 5
Crea un document en el que demanes al President del Govern les coses que t’agradaria canviar de la teua societat.
Guarda el document en la carpeta que has creat al teu ordinador, amb el nom: CARTA AL PRESIDENT.











ACTIVITAT 6
Juga amb aquestos mapes interactius i estudia les Províncies d’Espanya. També ho pots fer amb el llibre de text.











APRÉN MOLTES COSES MÉS EN:













ÀNIM I A TREBALLAR





miércoles, 9 de marzo de 2011

Tierra, la película de nuestro planeta.

Déjate impresionar por la fuerza de la belleza y la magia de un planeta filmado como jamás se había hecho hasta ahora. Con este mensaje Tierra pretende ser un documental de impacto. Su director, Alastair Fothergill y el equipo de la Unidad de Historia Natural de la productora inglesa de televisión BBC que, por cierto, celebra este año su 50º aniversario, han hecho un trabajo excelente. Por otro lado, un documental de estas características no puede funcionar sin una banda sonora de excepción, compuesta en este caso por George Fenton e interpretada por la Orquestra Filarmónica de Berlín bajo la batuta de Simon Ratle. Con estos ingredientes, podemos imaginar que el documental no puede defraudar.

Para saber más. 

Musica de la naturaleza:


Ver PDF de la Wikipedia

Mira el trailer

lunes, 7 de marzo de 2011

Música a l'aula.


A les nostres aules Introduïm la música clàsica com a recurs d'aprenentatge. L'us de la música afavoix la realització de diverses tarees ja que ajuda a que l'alumnat es relaxe i concentre.
Ludwig van Beethoven


Ludwig van Beethoven, bagatela Para Elisa by ferbelmir

jueves, 3 de marzo de 2011

L'hortet de l'escola.

Hola amics. Entre les activitats que realitzem a l'escola cal destacar les relacionades amb el nostre hortet. La seua finalitat principal és la de conscienciar l’alumnat en temes d’alimentació i medi rural.

Ací us presente unes quantes imatges.


Les falles 2010 en l'escola.

Hola amics. Ací teniu unes fotos de la nostra falla  2010.

miércoles, 2 de marzo de 2011

El viaje...

EL TREN

COMO CORTA ENTRE LOS VALLES
ENTRE CERCOS DE ARBOLES.
UN INSTANTE DE CASAS,
OTRO INSTANTE DE LOMAS,
UN RESPLANDOR DE VACAS,
UNOS FARDOS ENRROLLADOS,
UN PUEBLITO,
UNA BANDERA.
LLEGAN,
DESAPARECEN
COMO SI NO HUBIERAN EXISTIDO.
NO ALCANZAN A SER,
Y YA SON UN RECUERDO.


¿Qué es para ti un viaje? Comentalo de un modo peculiar. 

SANTORINI

Uno de los destinos turísticos más recomendados para 2011.





Para saber más.

martes, 1 de marzo de 2011

CAÇA DEL TRESOR 4rt PRIMARIA

GEOGRAFIA D’ESPANYA I ECOSISTEMES A LA COMUNITAT VALENCIANA



Hola alumnes de 4rt de Primària. Ací us presente una activitat en la
que tindreu que utilitzar tots els mitjans que teniu al vostre abast per
tal d’aconseguir els objectius. A més d’utilitzar el llibre de text
disposareu d’Internet per completar la vostra recerca. Al final
d’aquest document trobareu les pàgines web necessàries.





Caça del tresor sobre Geografia i ecosistemes a la Comunitat Valenciana