BENVINGUTS A 5é de PRIMÀRIA 26-27

 

RELAXACIÓ

(Habla con voz suave, pausada y tranquila)

Acomoda tu cuerpo en la silla. Apoya bien los pies en el suelo, nota cómo te sostiene. Deja tus manos relajadas sobre las piernas. Y ahora, despacio, cierra los ojos...

Toma una respiración profunda por la nariz... llena tus pulmones de aire limpio... y suéltalo despacio por la boca, dejando ir cualquier nervio, cualquier duda o timidez.

Vuelve a respirar profundo. Siente cómo tu cuerpo se vuelve un poco más ligero, más tranquilo. Tu cabeza se relaja, tus hombros caen relajados, tus manos están tranquilas. Estás en un lugar seguro. Estás con tus compañeros.

(Pausa de 3 segundos)

Imagina que hoy no solo entras por la puerta de un aula. Imagina que estás subiendo a bordo de una nave espacial brillante y fuerte. Esta nave se llama Quinto Curso. Es un año importante. Ya no eres de los pequeños del colegio; estás madurando, tus ideas son más grandes, tu mente es más rápida y tu corazón es más fuerte.

Visualiza este nuevo curso como un mapa de estrellas por descubrir. En este viaje vas a descubrir superpoderes que no sabías que tenías: vas a resolver misterios matemáticos, vas a entender cómo funciona el mundo, vas a escribir historias increíbles y, sobre todo, vas a reír y a compartir momentos inolvidables con las personas que están hoy en esta clase.

(Cambio sutil de tono: más inspirador y enfocado en la fuerza)

Quiero que busques dentro de ti una cualidad que quieras tener este año. Puede ser valentía, curiosidad, compañerismo o alegría. Elige una. Mírala en tu mente como una luz brillante.

Ahora, respira hondo y lleva esa luz directamente a tu corazón. Siente cómo esa cualidad te llena por dentro. Te hace sentir fuerte, capaz y listo para cualquier reto. No hay nada que no puedas aprender si le pones ganas. Eres inteligente. Eres importante en este grupo. Tu clase te necesita para que este viaje sea perfecto.

(Tono más enérgico y de activación)

Empieza a mover suavemente los dedos de tus manos... los dedos de tus pies... Siente cómo una chispa de energía nueva y brillante recorre tus brazos y tus piernas. Es la energía de las ganas, de la ilusión y de la aventura que empieza hoy.

Lleva una mano a tu corazón, siente su latido fuerte. Sonríe para ti mismo, sabiendo que este va a ser un gran año.

A la de tres, vamos a abrir los ojos con una gran sonrisa y listos para comernos el mundo.

Uno... dos... y ¡tres! Ojos abiertos. ¡Bienvenidos a 5º! 🚀✨

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1. PRESENTACIÓ

Em presente:

• Explique qui sóc i de què els vaig a donar classe.

• Ells i elles es presenten a partir del Joc dels adjectius:
  Joc dels adjectius: fiquem el vídeo dels adjectius.

Els lligen i anoten aquells que no entenen. Els expliquem.

A continuació tornem a ficar el video i ells es presenten triant dos o tres adjectius que els definisquen. Al finalitzar justifiquen les seues respostes.

Amb els que no entenen podem fer que, per parelles , formen altres paraules a partir de les lletres: p.ex CONFORMISTA...MONO, MOTA, FORMA,... Les més originals obtenen un punt.

2. DINÀMICA DE GRUP:Farem un parell de jocs de confiança:

- EL CABDELL DE LLANA o La teranyina.

Explicamos el ejercicio y la reflexión final.

Nos sentamos en círculo silenciosamente. Una vez que estamos en círculo debemos decir alto a todo el grupo una cosa que hacemos muy bien y lanzamos un ovillo a otra persona del grupo, manteniendo la hebra de lana sujeta con nuestro dedo.

Cada persona que recibe el ovillo, rodea uno de sus dedos con la lana y pasa el ovillo a otra persona. Así hasta que todo el grupo haya dicho algo que hace muy bien, pero muy, muy bien.

Lo primero que comentaremos, como siempre, es cómo nos hemos sentido. Nos ha costado decidirnos por una de nuestras cualidades. (Habrá ayudado si la reflexión sobre lo que vamos a decir la hemos hecho antes de comenzar la dinámica, así se evita que se copien y que dediquen un tiempo a pensar sobre su propia vida)

A continuación reflexionamos sobre lo que hemos construido:

¿Qué hemos construido al final de la dinámica?

Una tela de araña,

Un lío,

Una red, con esta última nos quedamos. Reflexionemos sobre lo que significa ser red, ahora que está tan de moda la internet (inter-red).

Cuando se trabaja en red, ¿cómo nos afectamos mutuamente?. Ejemplo: si una persona se levanta ¿qué les pasará al resto? Si se quiere ir, si no quiere sujetar la lana ¿afecta al grupo? Si tira con demasiada fuerza....

Buscamos situaciones reales de la vida para comparar esta situación. Hablamos de las ventajas o de los inconvenientes. Nos podemos centrar en el aula. ¿Somos una red? ¿Nos afectamos? ¿Cómo?

Estoy segura que no hace falta que el o la profe digan nada. Vale con que lancemos las preguntas más cercanas a la vida del grupo-clase. Si grabamos el debate tendremos una "superponencia" de lo que es el trabajo el red.

- Missatge amagat: tots en cercle, un ix de la classe i els demés triem una paraula; p.ex. Pi-lo-ta. Dividim el grup en tres (segons el nombre de síl·labes i quan entra la persona de fora, a la de tres diguem les nostres síl·labes tots alhora. Les ha d’endevinar.

Coneguem els nostres mestres.

Amparo i Ferran Matemàtiques i Llengua Castellana

Amparo en Llengua valenciana

Cristina en Anglès

Mariam en Música i Plàstica

Albert/Jesús en Educació Física

Carmina en Religió i Albert en Educació en valors

Ferran en Coneixement del Medi

3. Objectiu general:

4. NOVA TEMÀTICA A LA CLASSE I NOUS CÀRRECS

METÁFORAS SOBRE LA CLASE: La clase es un barco que zarpa y recorre el océano en busca de aventuras,...

DELEGATS, PUPITAS, LETRITAS, DON LIMPIO...LISTA ROJA

5. Comentem les vacances d’estiu (redacció).

    - Llocs visitats,
    - Millor experiència.
    - Has conegut amics nous?
    - Comences amb il·lusió el nou curs?
    - Qué esperes d’aquest curs?
    - Qué esperes del teu tutor?
    - Com t’agradaria que foren les classes?

6. Horaris.

 

Grups interactius es faran dijous a la vesprada.

Atenció a pares: dimarts de 9:45 a 10:30

7. Normes de Convivència i Calendari escolar:

Entradas, cambios de clase, salida al recreo, tiempo de recreo, reciclat, xandal i uniforme, escala de baixada i

porta d'eixida, reciclatge

8. ASSEMBLEA: POISTIUS (FELICITE), NEGATIUS (CRITIQUES), SUGERÈNCIES I COMPROMISOS. Elecció del Delegat i Subdelegat del curs i altres càrrecs:

 

9. Formem grups de treball per als càrrecs

10. Normes d’Avaluació-Promoció.

11. Material necessari per al curs.

- Llibretes quadriculades tamany A4 grans (Una per a cada assignatura o una per cada dos)
- Bolígrafs blau, negre i roig,
- Llapis i goma,
- Diccionari d’Anglès,
- Regla, esquadra, cartabó i compàs,
- Colors i rotuladors,
- Pegament de barra i tissores,
- Falsilla per escriure recte en fulls blancs,
- Llibres folrats i amb el nom possat
- Pendrive U.S.B.

12. Recordem com s’han de presentar els treballs (neteja, ordre,...)

13. Horari d’atenció a pares: Dimarts 9:45 - 10:30

14. Horari biblioteca (pendent). Quadern lector.

17. Lectures trimestrals obligatòries: 1 llibre en Castellà i 1 llibre en Valencià.

18. Encarregats (assemblea): Ordre i neteja, Assistència, Brain Gym, Hort,...

19. Blog del mestre i Bitàcola de classe.

20. PORJECTES i EXCURSIÓ FINAL DE CURS

-València: Museu de les il·lusions i gymkanha (32e aprox.)

-Castell de Xàtiva (30e aprox.)

-Multiaventura en el embalse de Benagéber (Talayuelas) (160e aprox.)