tema 1. LA TERRA I L'UNIVERS

KAHOOT PARA LOS REZAGADOS

TEMA 3:LA FUNCIÓ DE RELACIÓ

KAHOOT 1: 02101213

KAHOOT 2: 

BENVINGUTS AL CURS 2024-2025

16 PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES SÓLIDAS

3 SALUD Y BIENESTAR

REFLEXIÓN INICIO DE CURSO

OXFAM INTERMON - CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

SIETE IMPACTANTES VIDEOS SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO

Arreglar el mundo

Un científico vivía preocupado por los problemas del mundo y estaba resuelto a encontrar la manera de disminuirlos. Pasaba los días encerrado en su laboratorio en busca de respuestas que ayudaran a despejar sus dudas.

Uno de esos días, su hijo, de siete años, invadió su santuario decidido a ayudarlo a trabajar. El científico, nervioso por la interrupción, intentó que el niño fuera a jugar a otro sitio. Viendo que le resultaría imposible sacarlo de allí, buscó algo que darle para distraer su atención y alejarlo del laboratorio. Tomó un planisferio que había en una revista, recortó el mapa en varios trozos con unas tijeras y se lo entregó al niño junto con un rollo de cinta adhesiva.

– “Sé que te gustan los rompecabezas, así que te voy a dar el mundo para que lo arregles. Aquí está el mundo todo roto, mira a ver si puedes arreglarlo. Hazlo bien y hazlo tú solo”.

El padre calculó que al niño le llevaría días recomponer el mapa; sin embargo, algunas horas después oyó la voz del hijo que le llamaba entusiasmado:

– “¡Papá, papá, ya he terminado! ¡Conseguí arreglar el mundo!

Al principio, el padre no dio crédito a las palabras del hijo. No era posible que a su edad hubiera podido recomponer un mapa que jamás había visto. Levantó los ojos de sus anotaciones, seguro de que vería un trabajo digno de un niño. Para su sorpresa, el mapa estaba completo, todos los pedazos habían sido colocados en su sitio. ¿Cómo era posible?, ¿cómo había sido el niño capaz de algo así?

– “Pero, hijo, tú no sabías cómo era el mundo. ¿Cómo lo has conseguido?”

– “Papá, yo no sabía cómo era el mundo, pero cuando tú quitaste el papel de la revista para recortarlo, me fijé que en la parte de atrás había la figura de un hombre. Cuando me diste el mundo para arreglar, lo intenté, pero no lo conseguí. Fue entonces cuando me acordé del hombre, di la vuelta a los recortes y empecé a arreglar al hombre, que sí sabía cómo era. Cuando conseguí arreglar al hombre, di la vuelta a la hoja y me encontré con que había arreglado el mundo”.

JUEGO DE LOS VASOS

1. PRESENTACIÓ.

Ens presentem i diguem breument què esperem d'aquest curs i què li oferim; és a dir: què volem aconseguir en aquest curs i què podem aportar als altres?

2. DINÀMICA DE GRUP:  Farem un parell de jocs de confiança:

- L'arbre i el vent.

- El dibuix en l'esquena.

3. Objectiu general: ATREVEIX-TE A MIRAR EL MÓN. Amb cartolines de colors plantegem missatges sobre les coses que podem fer per millorar el nostre món. Les peguem i pengem

4. NOVA TEMÀTICA A LA CLASSE I NOUS CÀRRECS: L'ASSEMBLEA

5. Comentem les vacances d’estiu (redacció).

    - Llocs visitats,
    - Millor experiència.
    - Has conegut amics nous?
    - Comences amb il·lusió el nou curs?
    - Qué esperes d’aquest curs?
    - Qué esperes del teu tutor?
    - Com t’agradaria que foren les classes?

    - Deures d'estiu

6. Horaris.

Grups interactius es faran dimecres a la vesprada.

Atenció a pares: dimecres de 11:00 a 11:45

7. Elecció del Delegat i Subdelegat del curs i altres càrrecs: 

8. Normes de Convivència, reciclatge, xàndal i uniforme, escala de baixada i porta d'eixida, reciclatge

9. Normes d’Avaluació-Promoció.

10. Coneguem els nostres mestres.

11. Material necessari per al curs.

- 1 Carpesà de 4 anelles,
- Separadors per a les diferents assignatures,
- Recamvis de quadres,
- Bolígrafs blau, negre i roig,
- Llapis i goma,
- Diccionari d’Anglès,
- Regla, esquadra, cartabó i compàs,
- Colors i rotuladors,
- Pegament de barra i tisores,
- Falsilla per escriure recte en fulls blancs,
- Llibres folrats i amb el nom possat
- Pendrive U.S.B.

12. Recordem com s’han de presentar els treballs (neteja, ordre,...)

13. Horari d’atenció a pares:DIMECRES 11:00-11:45

14. Formem grups de treball per als càrrecs

15. Apadrinament.

16. Biblioteca d'aula. Quadern lector.

17. Lectures trimestrals obligatòries: 1 llibre en Castellà i 1 llibre en Valencià.

18. Encarregats: Ordre i neteja, Assistència, Brain Gym, Hort,...

19. Blog del mestre i Bitàcola de classe.

20. PROJECTE GALLOCANTA

21. Qüestions de lògica per a xiquets.(Apagar el proyector)

22. Acertijos matemáticos para niños. (Apagar el proyector)